科技的发展对社会的发展进步一向都起着积极的推动作用，对于教育也是如此，科技发展对教育的推动这里就不赘述了，这里我想讲讲科技和科技产品对教育的负面影响。

　　任何一件事物都有积极性和负面性这两面性，这是不争的事实，科技也是如此。比如科技的进步大大提高了我们的工作效率，但不可否认的是对生态环境也带来了大量不可修复、甚至毁灭性的破坏。

　　还是回到教育的话题上，科技进步和很多科技产品的出现对教育表现出的也是积极性和负面性共存。比如现在家庭多数孩子的房间都有电视或电脑，而调查结果显示在孩子房间里面摆放电视和电脑，他们的学习成绩以及表现不如房间里面没有电视和电脑的孩子好。又如现在的智能手机，世界各国的调查结果都表明，智能手机对孩子学习的帮助远没我们想的那么大，更多的是用于娱乐、游戏、网络、社交等，负面影响远大于正面影响。

　　再比如现在各大电视在做广告的“扫一扫”就可以辅导孩子学习的电子产品，当结果只需“扫一扫”或百度一下就可以的时候，还有哪个孩子会费劲去思考。而事实上通过学习知道某个结果并不重要，重要的是在探求结果的过程中增强学习能力，学会思考和解决问题。所以这类产品或类似服务摧毁的是孩子的求知欲、对学习的兴趣和学习能力，从眼前看似乎解决了一些学习问题，从长远看则是弊远大于利，无益于拔苗助长。

　　诸如此类的科技推动下的产品还非常多，很多甚至被广泛认为是“现代鸦片”、“电子鸦片”，教育工作者、家长们要认识到这些产品对孩子学习和成长过程中的负面作用，从而谨慎使用、限制使用甚至拒绝使用这些产品。（余建祥）

　　作者简介：余建祥系著名学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家